Informática II
(Info II)

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Informática II contribuye de forma importante al desarrollo de competencias, por ejemplo, cuando el estudiante se autodetermina y cuida de sí, al valorar la importancia del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares, el establecer sus propios retos de aprendizaje referentes a cada uno de los bloques y dar seguimiento al logro de los mismos, al resolver los problemas que se presenten durante el proceso de aprendizaje y al desarrollar las habilidades relacionadas con el empleo de la computadora y los programas de aplicación; se expresa y comunica con sus compañeros de grupo a la vez que socializa y fortalece sus competencias, realiza propuestas, sugiere y da sus puntos de vista durante el desarrollo de las actividades, prácticas y la elaboración de proyectos escolares que evidencian sus logros, empleando a las TIC como un medio para potenciar la comunicación; piensa crítica y reflexivamente al diseñar y elaborar algoritmos enfocados a la formulación y resolución de situaciones o problemas de su vida cotidiana; aprende de forma autónoma cuando identifica sus necesidades y hace uso del software educativo para desarrollar competencias relacionadas con la informática y con otras asignaturas, emplea la ayuda integrada en los propios programas de aplicación, así coma la ayuda en ínea, a través de Internet, así como cuando valora a la universidad virtual como un medio flexible para aprender a lo largo de la vida; trabaja en forma colaborativa al interactuar con sus compañeros y fortalecerse mutuamente durante el proceso de desarrollo de las evidencias de aprendizaje, al realizar las tareas y funciones que de común acuerdo se asignan para el logro de las metas establecidas; participa con responsabilidad en la sociedad al aplicar sus competencias comunicativas y aplicar las TIC para expresarse, aportar ideas, puntos de vista y proponer alternativas de solución a problemas escolares, de su localidad, de su región o de su país, al privilegiar el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos, además de aprender de sus compañeros, respetar sus ideas y puntos de vista, así como cuando emplea las TIC para obtener la información que le permita reconocer y comprender las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

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